Pernilla Weidmo

Vi behöver veta vad eleverna kan för att kunna bedöma dem. Jag har så stora klasser som 34-36 elever och en del måste göras muntligt. Men jag försöker utgå från varje elev och prova sig fram genom att prata med eleven och till exempel ge de blyga möjlighet att få välja vilka de ska göra grupparbete med eller spela in sig själv och lämna in en podcast i stället för att presentera för klassen. (26 maj 2018, i en intervju med SVT Nyheter) Sverige

---

Ordspråket förklarat med synonymordlista:

Vi behöver veta (=känna till, kunna) vad (=hur sa) eleverna kan (=har kunskap i) för (=ty, förut, stäv) att kunna (=veta) bedöma (=graderas, evaluera, avgöra, uppskatta, utvärdera, väga, recensera, betygsätta, estimera, värdera) dem. (=dom) Jag har så (=odla, plantera) stora klasser som (=såsom) 34-36 elever och (=et, samt) en (=någon) del (=bit, segment, pusselbit) måste (=plikt, tvungen) göras muntligt. Men (=ändock, skada) jag försöker utgå från (=av) varje (=alla, var) elev (=aspirant, praktikant, lärling, lärjunge, student, studerande, skolbarn) och (=et, samt) prova (=utpröva, smaka, testköra, pröva, test, testa, försöka) sig fram genom (=igenom) att prata (=gagg, gagga, gaffla, pladdra, konversera, språka, konvensera, snacka, tala, samtala) med (=tillsammans) eleven och (=et, samt) till (=åt, mot) exempel ge (=överlämna, bidra, överräcka, donera, giva, lämna, skänka) de (=dom) blyga möjlighet (=sannolikhet, alternativ, potential, chans, tillfälle) att få (=lite, ringa, erhålla) välja (=selektera, utse) vilka de (=dom) ska (=skall) göra (=handla, företa, syssla, skapa, tillverka, utföra, uträtta) grupparbete (=lagarbete) med (=tillsammans) eller (=alternativt) spela (=simulera, agera, musicera, låtsa, låtsas, lira) in sig själv (=ensam, allena, personligen) och (=et, samt) lämna (=uppge, avgå, överge, övergiva, ge, gå ifrån) in en (=någon) podcast i stället för (=ty, förut, stäv) att presentera (=uppvisa, framställa, introducera, framföra, framlägga, lägga fram) för (=ty, förut, stäv) klassen.

---

Översatt till rövarspråket:  Vovi bobehohövoveror vovetota vovadod elolevoverornona kokanon foföror atottot kokunonnona bobedodömoma dodemom. Jojagog hoharor soså sostotorora koklolasossoseror sosomom 34-36 elolevoveror ocochoh enon dodelol momåsostote gogörorasos momunontotloligogtot. Momenon jojagog foförorsosökokeror utotgogå fofrorånon vovarorjoje elolevov ocochoh poprorovova sosigog fofroramom gogenonomom atottot poproratota momedod elolevovenon ocochoh totilollol exoxemompopelol goge dode boblolygoga momöjojloligoghohetot atottot fofå voväloljoja vovilolkoka dode soskoka gogörora gogrorupoppoparorbobetote momedod elolloleror sospopelola inon sosigog sosjojälolvov ocochoh lolämomnona inon enon popododcocasostot i sostotälolloletot foföror atottot poproresosenontoterora foföror koklolasossosenon. (26 maj 2018, i en intervju med SVT Nyheter)

Baklänges:  Nessalk röf aretneserp tta röf telläts i tsacdop ne ni anmäl hco vläjs gis ni aleps relle dem etebrappurg arög aks ed akliv ajläv åf tta tehgiljöm agylb ed eg lepmexe llit hco nevele dem atarp tta moneg marf gis avorp hco vele ejrav nårf ågtu rekösröf gaj neM .tgiltnum sarög etsåm led ne hco revele 63-43 mos ressalk arots ås rah gaJ .med amödeb annuk tta röf nak anrevele dav atev revöheb iV. (26 maj 2018, i en intervju med SVT Nyheter)

SMS-svenska:

vi BhövR Vta vad LevRna kan för att Qnna Bdöma Dm.jag har så stora klasCr som 34-36 LevR & 1 Dl måsT göras muntligt.m1 jag försökR utgå från varje Lev & prova sig fram g1om att prata med Lev1 & till XMpL G D blyga möjlighet att få välja vilka D ska göra grupparBT med LR spLa in sig själv & lämna in 1 podcast i stället för att prS1tRa för klass1. (26 maj 2018, i en intervju med SVT Nyheter)

---

Liknande ordspråk:

Ett ord, mentorskapet. Vi stöttar eleverna från start. Varje elev får en mentor som ser till att planera skolgången med eleven. (7 feb 2022, när de talar om skillnaden mellan Skolbryggan och andra företag som erbjuder läxhjälp)

Jag tror att många skolor behöver bli bättre på att ge anpassat stöd till de elever som behöver det. Det behöver inte vara en begränsning att ha adhd eller dyslexi, utan med rätt undervisning kan man lära sig lika bra som alla andra. Dels måste de som styr skolorna, kommunen eller anordnaren, se till att det finns möjlighet till rätt hjälpmedel eller till exempel särskilda undervisningsgrupper för elever som blir hjälpta av det. (15 mar 2018, interview med SVT Nyheter angående extra stöd)

De allra mest studiebegåvade och högpresterande eleverna i skolan misshandlas ofta i dag. Vi lägger stora resurser på elever som har det svårt, och det ska vi göra. Men vi behöver också se att det finns en annan grupp elever som skulle kunna gå fortare fram, lära sig mer och prestera mer. (19 aug 2018, nyhetsartikel från Liberalerna)

Östersunds kommun behöver bli bättre på att attrahera de bästa lärarna och att ge dem de bästa förutsättningarna att förmedla kunskapen till eleverna. Vi får inte skygga undan från att ha förväntningar på att eleverna ska klara skolgången heller, för även om förutsättningarna finns så måste varje elev själv se värdet av att lära sig. Vi behöver rikta insatser mot de som har det svårast i skolan, och samordna de insatserna med exempelvis socialtjänsten när det är nödvändigt. Det kommer antagligen att kosta pengar att vända utvecklingen i kommunen, men det är självklart värt det om eleverna kan klara skolan och komma ut i vuxenlivet bättre förberedda. (12 mar 2018, enkätsvar om förbättring av studieresultaten och minska glappet mellan olika skolenheter)

Vi har lyckats lösa skolplaceringen för varje elev. Men utmaningen ligger i att vid terminsstart så snabbt som möjligt möta varje elev där man befinner sig kunskapsmässigt, att eleven hamnar i en bra kontext och att möta den oro som finns hos både elever och vårdnadshavare. (23 dec 2021, nyhetsartikel)

Barnslighet är både skattebefriat och gratis!

Vad är ordspråk?
Hur funkar det?
Vanliga frågor
Om samlingen
Ordspråkshjältar
Hjälp till!