Christian Lundahl

Det vi ser, och vilket även OECD konstaterat, är att ett lands betygssystem spelar väldigt liten roll för ett Pisa-resultat. Vi har gjort egna analyser och ser inga samband mellan när man börjar sätta betyg och vilka resultat eleverna når på Pisa. (28 jan 2015, en omfattande kartläggning av aktuell betygsforskning) Sverige

---

Ordspråket förklarat med synonymordlista:

Det vi ser, och (=et, samt) vilket även (=också) OECD konstaterat, är (=befinner sig, vara) att ett lands betygssystem spelar (=lirar) väldigt (=enormt, himla, oerhört) liten (=kortväxt, plutt, knapp, småväxt, små, petit, futtig, ringa, fjuttig, späd, miniatyr) roll (=flygplansrullning, betydelse) för (=ty, förut, stäv) ett Pisa-resultat. Vi har gjort egna analyser och (=et, samt) ser inga samband (=korrelation) mellan när man (=idiot, kille, karl) börjar sätta (=satsa, placera, plantera) betyg (=omdöme) och (=et, samt) vilka resultat (=utslag, utfall) eleverna når på (=ettrig, kungen, villig) Pisa.

---

Översatt till rövarspråket:  Dodetot vovi soseror, ocochoh vovilolkoketot ävovenon OECocDod kokononsostotatoteroratot, äror atottot etottot lolanondodsos bobetotygogsossosysostotemom sospopelolaror voväloldodigogtot lolitotenon rorolollol foföror etottot Popisosa-roresosuloltotatot. Vovi hoharor gogjojorortot egognona anonalolysoseror ocochoh soseror inongoga sosamombobanondod momelollolanon nonäror momanon bobörorjojaror sosätottota bobetotygog ocochoh vovilolkoka roresosuloltotatot elolevoverornona nonåror popå Popisosa. (28 jan 2015, en omfattande kartläggning av aktuell betygsforskning)

Baklänges:  AsiP åp rån anrevele tatluser akliv hco gyteb attäs rajröb nam rän nallem dnabmas agni res hco resylana ange trojg rah iV .tatluser-asiP tte röf llor netil tgidläv raleps metsyssgyteb sdnal tte tta rä ,taretatsnok DCEO nevä tekliv hco ,res iv teD. (28 jan 2015, en omfattande kartläggning av aktuell betygsforskning)

SMS-svenska:

Dt vi Cr,& vilket äv1 oecd konstatRat,R att ett lands BtygssystM spLar väldigt lit1 roll för ett pisa-rSultat.vi har gjort egna analyCr & Cr inga samband mLan nR man börjar sätta Btyg & vilka rSultat LevRna når på pisa. (28 jan 2015, en omfattande kartläggning av aktuell betygsforskning)

---

Liknande ordspråk:

Det finns forskningsstudier som visar negativa resultat och det finns forskningsstudier som visar positiva. Det finns dock ingen forskning som visar på när exakt man ska börja med betyg. Men det finns omfattande internationellt beprövad erfarenhet av betyg. De länder som liigger högt i PISA-undersökningarna börjar tidigt med bedömning, resultatfokus och betyg. (28 jan 2015, i en nyhetsartikel om betygsrapport och PISA-undersökningar)

Jag måste säga att det är ett väldigt roligt jobb att vara generaldirektör för Skolverket. Jag kan också säga att jag ser fram emot kommande Pisa-studier. Nu vet jag väldigt mycket mer om den här PISA-studien, jag är väldigt insatt i hur den går till och vilka svårigheter det finns att genomföra den. (30 apr 2021, i SVT:s Aktuellt)

OECD tydliggör att ett lands politiska system, ambitioner eller planer för skolan inte spelar någon roll om man inte samtidigt värnar lärarkåren. Och det har man inte gjort i Sverige. Nu säger även OECD att ett land som vill något med sin kunskapsutveckling måste betala sin lärarkår. (4 maj 2015, i en intervju med SVT Nyheter om OECD:s granskning av det svenska skolsystemet)

Vi ser att med de kunskapsresultat som vi kan se i dag för de elever som går i fyran så får man fram deras resultat utan att behöva sätta betyg och press på eleverna så tidigt. (13 mar 2020, när hon pratar med SVT Nyheter Småland om kommunens ståndpunkt)

Om du förväntar dig bra resultat på PISA blir de besvikna om det inte blir så, som för Sverige för tre år sedan. (1 dec 2016, i artikeln när hon beskriver hur länders självbild påverkar reaktionen på PISA-resultat.)

Här har vi samlat ordstäv och talesätt i 35 år!

Vad är ordspråk?
Hur funkar det?
Vanliga frågor
Om samlingen
Ordspråkshjältar
Hjälp till!