Pernilla Weidmo

Man som lärare inte får några tips från skolan på hur man ska förhålla sig till blyga och introverta utan att fokus snarare ligger på hur lärarna ska hantera elever med olika diagnoser som till exempel adhd. (26 maj 2018, i en intervju med SVT Nyheter) Sverige

---

pdf-version

Ordspråket förklarat med synonymordlista:

Man (=idiot, kille, karl) som (=såsom) lärare (=coach, skollärare, lärarinna, idioter, magister, instruktör) inte (=ej, icke) får några tips (=förslag, råd) från (=av) skolan (=plugget) på (=ettrig, kungen, villig) hur (=hurdan) man (=idiot, kille, karl) ska (=skall) förhålla sig till (=åt, mot) blyga och (=et, samt) introverta utan att fokus snarare ligger på (=ettrig, kungen, villig) hur (=hurdan) lärarna ska (=skall) hantera (=handha, handlägga, manövrera, administrera, förvalta, klara, klara av, sköta) elever med (=tillsammans) olika (=skilda) diagnoser som (=såsom) till (=åt, mot) exempel adhd.

---

Översatt till rövarsprÃ¥ket:  Momanon sosomom lolärorarore inontote fofÃ¥ror nonÃ¥gogrora totipopsos fofrorÃ¥non soskokololanon popÃ¥ hohuror momanon soskoka foförorhohÃ¥lollola sosigog totilollol boblolygoga ocochoh inontotrorovoverortota utotanon atottot fofokokusos sosnonarorarore loligoggogeror popÃ¥ hohuror lolärorarornona soskoka hohanontoterora elolevoveror momedod ololikoka dodiagognonososeror sosomom totilollol exoxemompopelol adodhohdod. (26 maj 2018, i en intervju med SVT Nyheter)

Baklänges:  dhda lepmexe llit mos resongaid akilo dem revele aretnah aks anrar¤Ãl ruh ¥Ãp reggil erarans sukof tta natu atrevortni hco agylb llit gis all¥Ãhr¶Ãf aks nam ruh ¥Ãp naloks n¥Ãrf spit arg¥Ãn r¥Ãf etni erar¤Ãl mos naM. (26 maj 2018, i en intervju med SVT Nyheter)

SMS-svenska:

man som lRare inT får några tips från skolan på hur man ska förHlla sig till blyga & introvRta utan att foQs snarare ligGr på hur lRarna ska hantRa LevR med olika diagnoCr som till XMpL adhd. (26 maj 2018, i en intervju med SVT Nyheter)

---

Liknande ordspråk:

Till exempel bör man plocka bort arbetsuppgifter som lärarna inte behöver utföra för att de ska få mer tid för varje elev, under, före och efter lektionstid. Det är det som höjer kvalitén. Man måste också stärka andra yrkesgrupper i skolan, till exempel studie- och yrkesvägledning, elevhälsan, och andra vuxna i skolan som inte är lärare och stöttar upp. (8 feb 2017, i nyhetsartikeln "Facket: Skolproblemen angrips från fel håll")

Det finns undantag förstås, och det finns spridda utbildningar i specialpedagogik och i matematikdidaktik som faktiskt har fokus på mycket begåvade elever i skolan. Men dessa utbildningar vänder sig till specialister i skolan, övriga lärare – och de är MÅNGA – har inte en susning om vad ett särskilt begåvat barn är, hur det fungerar och vilka behov de har i förhållande till andra icke-särbegåvade elever. (17 dec 2019, nyhetsartikel om okunskapen kring handlingsplaner för elever med särskild begåvning)

Det vi gjorde under vårterminen var att ställa in resor och utflykter ordnade av skolan. Till och från skolan har vi ännu inte vidtagit några åtgärder och vi bedömer att flertalet av våra elever inte använder kollektivtrafiken till och från skolan. (30 jul 2020, i en nyhetsartikel om Västtrafiks förslag att ändra skolschemat för att minska trängseln i rusningstid)

Skolan måste vara öppen mot samhället. Men det betyder inte att vem som helst ska kunna gå in på en skola. Vi måste prioritera arbetsmiljön på våra skolor. Vi måste ha en trygg arbetsplats för lärare och elever. Detta är en attack inte bara på de som drabbades direkt idag – utan också på den trygghet och säkerhet som vi har varit så stolta över i den svenska skolan. Lärare och elever har rätt till en trygg och säker arbetsmiljö. Hur ska vi annars få ett bra samhälle? (22 okt 2015, 2023-10-05, efter skolattacken på Kronan i Trollhättan)

Vi anser att skolan åter bör få ett statligt huvudmannaskap. Det största problemet med kommunaliseringen är att skolan blivit allt mer ojämlik och segregerad. Vi vill ha ordning och reda i skolan. Lärarna får idag allt mer försöka skapa studiero och hantera elever med stora behov istället för att kunna förmedla den kunskap som de är ämnade att lära ut. Därför vill vi åter införa förberedelseklasser för nyanlända och de som inte pratar svenska. För att kunna skapa ordning och reda och en bättre miljö för både lärare och elever är det viktigt att vi ger elever den utbildning de behöver. Vi vill därför avlägsna elever som har begått våldsbrott eller andra grova brott från de vanliga klassrummen och placera dem i pliktklasser/skola, för att säkra alla andra elever en trygg och lugn studiemiljö. (17 mar 2018, nyhetsartikel: Hur ska alla elever i skolan få samma förutsättningar? Så här svarar alla partier i Södertälje.)

Här har vi samlat ordstäv och talesätt i 35 år!

Vad är ordspråk?
Hur funkar det?
Vanliga frågor
Om samlingen
Ordspråkshjältar
Hjälp till!