Their reading is slow and disjointed. Therefore, it requires a great effort on their part if they are to learn what is expected in a youth education program. (7 Sep 2010, in a comment on the fact that one in six students leaves primary and lower secondary school with reading skills too poor to complete a youth education program)
| | Deras läsning är långsam och osammanhängande. Därför krävs det en stor ansträngning från dem själva om de ska lära sig det som förväntas på en gymnasieutbildning. (7 Sep 2010, i en kommentar till att en av sex elever lämnar grundskolan med för svaga läskunskaper för att kunna genomföra en gymnasieutbildning)
| Deres lesing er langsom og usammenhengende. Derfor krever det en stor innsats fra dem selv hvis de skal lære det som forventes på en videregående utdanning. (7 Sep 2010, i en kommentar til at én av seks elever forlater grunnskolen med for dårlige leseferdigheter til å fullføre en videregående utdanning)
| Deres læsning er langsom og usammen-hængende. Derfor kræver det en stor indsats fra dem selv, hvis de skal lære det, der bliver forventet på en ungdomsuddannelse. (7 Sep 2010, i en kommentar til, at en ud af seks elever forlader folkeskolen med for dårlige læseevner til at gennemføre en ungdomsuddannelse)
|